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tv   ABC News Good Morning America  ABC  October 13, 2013 8:00am-9:00am EDT

8:00 am
[♪] ♪ un balón. [♪] ♪ un balón. [♪] ♪ un balón. ♪ un balón, un balón, no lo dejes de ver, correrás, brincarácon él. ♪ ♪ un balón, un balón en toda ocasión. ♪ ♪ toma un balón y diviértete hoy. ♪ ♪ a lanzar, a arrar, a correr... ♪ ♪ trae amig a jugar con él. ♪ ♪ a alcanzar al balón, porque rebotó. ♪ ♪ con un balón yo me siento mejor. ♪ ♪ uba... lón. >>ganar en los deportes es divertido. adoro ser el ganador. b-max: la carrera del huevo y la cuchara fue divertida, pero es hora de comer el almuerzo. >>¿almuerzo? ese es un gran deporte. >>el almuerzo no es un deporte, pido. >>lo es si lo vuelves una carrera. el primer perrito que termine su sopa de hueso, gana la carrera
8:01 am
de almuerzo. trilby: en sus marcas, listos, ¡fuer [♪] >>¡gané, gane! soy tarápido como un chita y ál como una pulga. juntos: ¿pulga? >>pido dijo "pulga". >>¡todos a rascarse! juntos: ¡ah! >>y el perrito que termine primero de rascarse será el ganador. [jadeos] juntos: ¡ah! !gané! gané otra vez. [risas] me encanta ganar. >>pido, lo más impoan nes ganar, es veirse. >>pero solo es divertido si ganas. ¡uh, ju, ju! !sí! ¡ujuuu! !sí! >> quiero hacer deportes si ganar es t iortante. prefiero hacer otra cosa. >>yo también. >>practiquemos nuestra nueva canción.
8:02 am
laúsica no es un deporte. >>podemos hacerla deporte. una carrera para preparar nuestros instrumentos. [♪] >>soy un campeón de deportes, ¡ja! sí. llegué primero a la competencia de comer pastel de scado en los gatoolímpicos. ¿ un deporte o no? [♪] [♪] >>¡gané! termine de preparar do priro. ahora, ¿quién está listo para tocar? ¡un, dos, un, dos, tres, cuatro! [♪] ¡sí! ¡gané otra vez! >> puedes ganar la práctica de la banda, pido. >>ya lo hice. terminé la canción ans que cualquiera. >>pero somos una banda. se supone que debemos terminar juntos o nuestra música se escuchará terrible. >>acéptenlo, chicos, soy una máquina ganadora. y los ganadores son ganadores.
8:03 am
raggs: jugar con pido ya no es tan divertido. >>¿cómo podemos enseñarle a pido que hay mucho más del deporte que solo ganar? >>¿ustedes practican deportes? ambos: ¡sí! >>¿qué son los deporte >>los deportes son algqu haces para ejercitarte y divertirte. >>béisbol. debes golpear la pelotí. >>sí. ¿qué oos conoces? >>soccer, cuando pats el balón o baloncesto. debes colar el balon en el ar >>¡uh! [risas] ¡uh! [risas] >>fútbol, baloncesto y natión. >>voleibol... tenis. >>equitación. >>balonces >>soccer... natación, fútbol >>correr, sí. >>¡guau! son muchos deporte alguno dígame que cone el golf. ¿qué es el golf? el golf es muy divertido. es un derte divertido. necesitas entrar a... al club de golf. también necesitas una pelota de golf y debes intentar meter la pelota
8:04 am
de golf dentroel hoyo. >>¿cómo se juega el baloncesto? >>rebotas el balón e intentas meterlo dentro del aro. >>¿me enseñarías? ¿puedes enseñarme a rebotar uno? ¡uh, uh! ¡uh! >>y luo tiras. >>¿te gus la gimnia >>sí. >>¿cómo haces gimnasia? >>hago vueltas de carro y me paro de cabeza. >>¿cómo se juega el soccer? >>pateando la pelota. ¡patea, patea, patea! corre y patea... [risas] ♪] niño locutor: táviendo gs en: creo que cae un poca la izquierda. uh-uh, a la derecha. no, derechito. s dije q para la izquierda.
8:05 am
♪ vamos, vamos, vamos ♪ a jugar ♪amos, vamos, vamos ♪ vamos, vamos, vamos ♪ a jugar ♪amos, vamos, vam ♪ vamos, vamos, vamos ♪ a jugar lorena: levántate y juega. una hora al día. para ideas durante la hora de recreo vaya elínea. pero no te quedes muo tiempo. -cuido con mi láser.ás -oh... ito y más allá. [música] -estamos llegando. -lo tomaré en cuenta. ♪
8:06 am
[ locutora ] mantén vivas esas prendas especiales protegiendo cada fibra con la suavidad de downy. ♪ siempre te acompañarán. y a ella, también. ♪ downy por siempre.
8:07 am
niño locutor: estáviendo "raggs", en: [♪tema musical] razzles: pido cree que los deportes son dertidos solo si gana. >>¿alguien dijo "ganar"? ¡ganar, ganar! pido está listo para ganar. >>pido, el deporte no solo se trata de ganar. >>lo hacemos por diversión y para mtenernos en forma y saludables. >>pero no quiero hacer deportes si npuedo ganar. si nadie quiere compet, competiré contra mí. >>bien, compite solo contra ti. >>lo haré. >>nosotros perseguiremos nuestras colas. [♪] >>en sus marcas, listos, ¡fuera! ¡sí, llegué primero!
8:08 am
pe... también llegue de último. ¡oh! es porque no ten contra quiécompetir. [♪] competir solo conmigo no es divertido. peeré poder jugar con mis amigos. [♪] >>¡ah! es muy divertido perseguir nuestras colas. >>oigan, ¿puedo jugar también? >>no te gustará, pido, no hay ganadores en este deporte. >>ah, está bien. solo quiero perseguir mi cola con mis amigos. >>¿aun cuando no ganes? >>siempre y ando nos divirtamos. [risas] >>¡grandioso! >>¡todos a perseguirse! [♪] >>¡ah! eso fue divertido. >>pero no huboanadores, do. >>está bien. el deporte no solo se trata de ganar, se trata de divertirte con tus amigos.
8:09 am
juntos: ¡sí! >>y te mantiene en forma y saludable. ¡huellas arriba! dumpster: ¿ bueno que los juegos tengan diferentes regs? >>todos los deportes tienen reglas. >>¿por qué necesitamos reglas en los deportes? deportes? >>porque así sabes cómo jugar. >>¿puedes jugar soccer? >>sí. >>¿eres portero? ¿qué hace un portero? >>pueden usar sumanos para bloquear la pelota entre a la ptería. >> ¡guau! ¿eso los hace especiales? >>sí. >>¿por qué? >>porque si atrapan balón que vaya muy rápido, todos lo felicitan. >>¿hay algo que se llama juego limpio? >>sí. >>¿qué significa ser un jugador limpio? >>es jar justo... si tu uipo gana, debes estrechar la mano con los del otro equipo y decir:"buen juego, garon muy bien". >>ese es mi tipo de juego. ¡buen juego! !venga esa mano! >>buen juego. >>¡venga esa mano! >>¡sí! ¡uuuh!
8:10 am
>>buen juego. >>estoy exhausto! [♪] ♪ el día va a empezar déjate lvar ♪ ♪ el clima está espectacular ♪ ♪ iré allá ♪ nosotros aquí. ♪ iré aquí ♪ nosotros allá. ♪ corre patear ♪ cuerpo y deslizar ♪ lanzar una pelota más y hello... ♪ ♪ nosros más. ♪ muy fuerte iré, más fuertes, más. ♪ ♪ al parque vamos vamos, vos y ♪ ♪ vamos al patio de atrás. ♪ ♪ ¡vamos, vamos, ya! ♪ ♪ ¡vamos, vamos! ♪ ♪ a hacer deportes. ♪ vamos ya. ♪ me activará. ♪ vamos y ♪ energía es. ♪ vamos ya. ♪ ejercitarse es vital ♪ en canoa. ♪ vamos ya. ♪ o en bici andar ♪ vamos ya. ♪ yo siempre hago los deportes que me gustan más. ♪ ♪ iré allá.
8:11 am
♪osotros aquí. ♪ iré aquí. ♪ nros allá. ♪ correr, patear. ♪ cuerpo y deslizar ♪ lanzar una pelota más y hello. ♪ ♪ nosotros más. ♪ muy fuerte iré, más fuertes, más. ♪ ♪ al parque vamos vamos, vamos ya ♪ ♪ vamos al patio de atrás. ♪ ¡vamos, vamos, ! ¡vamos, vamos! ¡ya! ♪ [♪] [silbato] >>paren las orejas, perritos. debemos formar un equipo para el relevo del hueso ro en el día deportivo de perritos. [♪] >>el día deportivo de perritos, es mi día favorito del año. >>el mío también. me encanta el día deportivo. vamos a correr, brincar, saltar. >>pero si queremos hacerlo mejor, tenemos que estar más fuertes, estar en forma y ser más rapidos. [silbato]
8:12 am
>>¿r qué sigues sondo el silbato? [silbato] >>porque soy su entrenadora de deportes y tienen que hacer lo que yo diga. >>¿cómo te volviste entrenadora? >>porqueengo un silbato y los entrenadores siempre tienen silbatos. [silbato] ahora todos vamos a practicar estro deporte, pe primero hay algo que tenemos que practicar. [silbato] >>¡vamos a tocar! [algarabía] ♪] ♪ imaginar, imaginar, imaginar. ♪ ♪ vamos a imaginar. ♪ imagina alas abrir, uno ha de ser un avión. ♪ ♪ mvoy a volar y a evar, elevar. ♪ ♪ ven, vamos a volar. ♪ puedesetodo
8:13 am
lo que quieras ser. ♪ ♪ en fantasía todo puede suceder. ♪ ♪ puedes r todo lo que quieras ser. ♪ ♪ en fantasía todo puede suceder. ♪ ♪ imagina imaginar, imaginar. ♪ ♪ vamos a imaginar. ♪ yo usaré un tje espacial y viajaré por el universo. ♪ ♪ el espacio cruzar, en mte cenar. ♪ ♪ uhhh, en mi galia. ♪ puedes ser todo lo que quieras ser♪ ♪ en fantasía todo puede suceder. ♪ ♪ puedes ser todo lo que qeras ser. ♪ ♪ en fantasía todo puede suceder. ♪ [♪] ♪ imaginar, imaginar, imaginar. ♪
8:14 am
♪ vamos a imaginar. ♪ el sol sa, imagina. ♪ ven a nadar en el profundo mar. ♪ ♪ soy yo un pez. ♪ y yo una balla. ♪ sí... ♪ vivir salvaje, sí. ♪ imaginar, imaginar, imaginar. ♪ ♪ vamos a imaginar. ♪ imaginar, imaginar, imaginar. ♪ ♪ vamos a imaginar. ♪ imaginar, imaginar, imaginar. ♪ ♪ vamos a imaginar. ♪ imaginar, imaginar, imaginar. ♪ ♪ vamos a imaginar. imaginar. ♪ ♪ vamos a imaginar. ♪ imaginar.
8:15 am
[algarabía] [♪ niño locutor : es un mundo de aventuras. estás viendo "raggs" en: [ruidovarios] [gritos y exclamaciones] >>protege el estilo de vida [gritos] >>no como porquerías. [♪]
8:16 am
♪ vamos, vamos, vamos, muévete ♪ levántate, diviértete. lo vas a disfrutar. flojito y cooperando... vamos a jugar. ♪ vamos, vamos, vas a jugar ♪ ¡auch! para buenas ideas de juegos, entra en línea. no esperes más.
8:17 am
pero esto afecta nuestra quincena. y aunque nos divertimos, mi toalla barata la arruina. así que adiós marcas baratas, y hola bounty basic, la toalla econica que hace rendir nuestra quiena. una toalla de bounty basic select-a-size es más fuerte que una toalla de la marca máeconómica. suficientemente fuerte para re usa y para hacer durar nuestra quincena. bounty basic, la toalla económica pero poderosa. y prba charmin basic
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ni locutor: estás viendo "raggsen: [ ♪ tema musical ] [♪] >>muy bien, perritos, haré que estén en mejor forma, sean más fuertes y más rados para el día de deportivo de perritos. ¿listos parcorrer un poco? juntos: stos, razzles. >>entonces den diez vuels alrededor del jardín, rápido. >>¡diez vueltas! es demasiado. >>¿quieren hacerlo bien en el relevo del hueso rojo? >¡por puto que sí! será muy divertido. >>entonces hag lo que su entrenadorles dice. [♪
8:20 am
>>sabemos que es importante practicar, razzles. pero estamos agotados. ¿podemos descansar un poco? >>nadie se detiene hasta que l entrenadora lo diga. ¡vamos perritos! [silbidos] [♪] [jadeos] >>ya es hora de descansar. >>no, hora de levantamiento de huesos. juntos: ¡levantamiento de hueso! [♪] >>les diré que verlos hacer todos deportes ¡me agota! [bostezo] creo que es hora de unpequeña siesta.
8:21 am
>>mos, no lo están inteando. >>lo estamos intentando. >>sabemos que el levtamiento de hueso es un buen ejercicio, pero están y pesados. >>tal vez podamos usar huesos más ligeros. >>claro que no. la entrenadora dice que connúen. [♪] está bien, tomen un descanso del levantamiento hueso. juntos: ¡sí! >>y den más vueltas corriendo. juntos: ¡ ¿correr más?! ¡ah, no! [♪] >>vamos, más rapido. >>corremos tan rápido como podemos. >>rápido no es suficiente, ma rápido ¡más rapido! mitras preparo la práctica del relevo de huesos. >>esto no es diverdo. >>ya no quiero practicar. >>rápido todos, vamos a escondernos.
8:22 am
[♪] >>oigan ¿a dónde fueron todos? raggs, ¿por qué te escondes? es erenamiento de deportes, no las escondidas. >>ya no quiero estar en el eqpo de relevos. >>yo tampoco. juntos: ni nosotros. >>¡oh, no! nadie quiere estar en el equipo de relevos del hueso rojo. ¡oh, oh! ¿qué voy a hacer? >>¿por qué creen que debería ejercitarme? >>a evces te cansas muy fácilmente, pero si obtienes energía por el ejercicio, ya nunca te sentirás cansado. >>¿por qué el ejercicio es bueno para ti? >>porque tus huesos se hacen fuertes y también es divertido. >>cuando hay un juego de deportes ¿se necesitan reglas? >>sí. >>¿por qué? >>ra que así las personas no peleen por eso.
8:23 am
>>¿cál es la diferencia entre el baloncesto y el soccer? >>son diferentes... >>¿puedes usar las manos? los balones son diferentes? >>sí, los balones son diferentes, porque el soccer es blco con negro y el baloncesto es naranja con negro. >>¿debería intentar crer? >>sí. >>¿sí? >>deberíasntentarlo, pero tienes que practicar. >>¿es bueno para ti? >>sí. >>¿por qué correr es bue para ti? >>porque da engía y te hace muy fuerte. >>sólo intentaba que todos eran más fuertes y rapidos. ro ahora nadieere estar en el equipo de relevos del hueso rojo pa el día deportivo. [♪] >>lo sentimos, razzles, pero dijiste que no nos esforzábamos y estábamos haciéndolo lo mejor que podíos. y dijiste que no éramos suficientemente rápidos, pero corrimos tan rápido como pudimos. >>¿y por qé no dijeron eso? >>lo hicimos, pero no nos hiciste caso. >>y cuando estás en un equipo debes cuchar lo que todos en
8:24 am
el equipo quieren. no so que quie el entrenador. le quitó la diversion al deporte. >>lo siento mucho, chicos, d ahora adente solo les diré lo grandiosque todos n. >>¿en serio? ¿eso piensas? >>¡absolumente! son grandiosos para los deportes- >>¡ah, eso ya me hizo sentir mejor! eso provoca que me den ganas de volvea correr. >>a mí tambén. >>¿por qué no damos otra vuelta alrededor del jarín. >>¿están seguros? juntos: ¡sí! >>bien, les ré lo buenos que son. [♪] ♪] ¡guau! !son muy rápidos, chico súper rápidos! >>grias entrenadora. >>¿qué tal si hacen levantiento de hueso? >>muy bien. vamos a levantar [♪] >>otra vez empieza a ser divertido.
8:25 am
>>los deportes sonivertidos. vamos a pasarla muy bien en el día deportivo de perritos.a entrenadora razzles, está muy orgullosa de ustedes. >>día deportivo de perritos, aquí vamos. juntos: ¡huellas arriba!8ñ cc:telemundo network >>¡vamos! ♪ todos, todos, di, ru a, re. ♪ la banda del club "ras" te viene a conocer. ♪ ♪ tenemos la canción. ♪ venimos a decir: ¿quren jugar con la banda del club "raggs"? ♪ [♪]
8:26 am
♪ razzles nos deslumbra y ya plaa qué hacer. ♪ ♪ pidtiene el rmo y deslizándose lo ves. ♪ ♪ trilby y razzles cantan letras b. max. ♪ ♪ vengan, cantemos máy más. ♪ cantemos más... ¡vamos! coro: ♪ todos, todo todos di, ru a, re. ♪ ♪ la banda del club "raggs" te viene a conocer. ♪ ♪ tenemos la canción. ♪ venimos a decir ¿quieren jugar con laanda del club "raggs"? ♪ ♪ vien a jugar. ♪ ¡con la b del club "raggs"! ♪ [♪] >>¡oh, esto es muy emocionante! davinda dishlika está por encontrar al labrador perdido. [sorbe ruidosamente] ¡oh no, derramé la bebida sobre el lro! ¡oh no, ara el libro cayó en la tierra! >>no tpreocupes, trilby. yo te lo doy.
8:27 am
>>¡oh no, está tan sucio que no puedo leer la últimaágina! ¿ora cómo sé que pasó con el labrador perdido? >>lo limpiaremos. pero primero, ¡vamos a tocar! [algarabía] [♪] ♪ hice un cohete espacial, ♪ justo eotro día, ♪ hallar combustible... ♪ ¡y bueno fue! ♪ ♪ ahora mi ruta planearé, ♪ busco la vía láctea, ♪ rumbo a la estratósfera, ♪ soy es-tre-lla... [♪] ♪ esperé hasta que la plataforma de lanmiento estuvra lta ♪ ♪ sentí el despegue, ♪ por fin, por fin. ♪ el espectáculo empezó.
8:28 am
♪ mi cohete despegó y yo, ♪ vi la tierra encoger. ♪ una es-tre-lla... ♪ es una es-tre-lla... ♪ es-tre-ll.. ♪ que ya ve venir, ♪ a mi galaxia el universo viajaré. ♪ ♪ desconocidas para los que quieren ir. ♪ ♪ y vean lo que hay ahí. ♪ es una es-tre-lla... [♪] ♪ delicso y nutritivo el desayuno es. ♪ ♪ cuando comes en la luna, ♪ después en marte... ♪ al más allá. ♪ se hace tarde ya. ♪ eel planeta rojo una siesta... ♪ ♪ en neptuno un día
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de campo haré. ♪ ♪ una es-tre-lla... ♪ es una es-tre-lla... [♪] ♪ estrella... ♪ en el espacio exterior. ♪ es muy lejano de ver. ♪ lejos, lejos de ver. ♪ aunque esté a muchos años luz de casa ♪ ♪ no me siento solo. ♪ al pasar polos planetas, amigos haré. ♪ ♪ u es-tre-lla... ♪ una es-tre-lla... ♪na es-tre-a... [♪] [algarabía] [♪] >>miren, mi nuevo librde davinda, que está mojado y cubierto de erra. >>esa no es buena forma de tratar a tu libro, trilby.
8:30 am
>>¡lo sé! ¡ahora jamás sabré qué le pasó al labrador perdido! >>no te preocupes, trilby. te ayudaremos a limpiar tu libro. >>pero ¡¿cómo?! >>¡yo sé, yoe! [♪] >>el cepillo de la ducha no creo que sea buena idea, raggs. debes tratar los librocon cuidado. >>no te preocupes, si nos quita la suciedad, seguro sirve para limpiar un libro. [ruido al cepillar el libro] >>¡oh no, se puso peor! ¿qué hago ahora? >>no te preocupes, triy. tengo una mejor idea. [♪] este vtilador será tu libro y le sacará la tierraolando. >>¡gran idea, razzles! >>en un instante estarás leyendo, trilby. vamos a encenderlo. [ráfagas de viento] >>¡oho, el ventilador estaba muy fuerte! ahora mi libro está esparcido por toda la casa.
8:31 am
pido: ¡abran paso! !lluvia de ideas! usted junten las páginadel libro. ya vengo. [♪] >>¿una aspiradora para limpiar unlib? >>no creo que sea una buena idea, pido. las páginas de un libro se arrancan fáciente. >>bueno, si esto limpia el polvo del piso, ¿por qué no del libr uido de aspirora] >>¡se atoró, pido! ¡apágala! [ruido de la aspiradora] pido: ¡¿qué?! ¿más velocidad? ¡bien! [ruido de la aspiradora] ellos: ¡no, pidoágala! ¡apágala! ilby: ¡, mi libro está mojado sucio! y ahora la aspiradora le hizo un gran hoyo. ¡oh, pido, mi libro está destruido! >>lo siento, trilby.
8:32 am
>>si lo hubiera cuidado bien... ahora jamás sabré cómo termina historia. ¿qué voy a hacer? gato: ¿teustan s libros? >>sí. gato: ¿qué te gusta de ellos? >>ah. tengo un libro gigante que cuenta todas las historias. >>¿hay historias en los libros? >>ajá. >>¿tus libros son buenos? >>mjú. >>¿por que? >>poue aprendes cosas diferees y te diviertes cuando las lees. >>¿los libros son divertidos? >>humjú. >>¿cómo es que son dirtidos? >>bueno, los lees y a veces pueden ser graciosos... tristes. a veces... te hacen reír y divertirte con tu familia >>¿dónde puedo encontrar un libro? >>en la biblioteca o en la librería. >>ngo muchos libros que hacen volar tu imaginación como... "¿qué pasaría con este gato?" >>¿cómo puedes aprender de un libro? >>lo abres, y hay palaas
8:33 am
dentro del libro... y repites las palabras. >>¿qué te gusta de los libros? >>le ayudan a tu cerebro. >>dicen que los libros tienen portadas. ¿qué es una portada? >>la portada es donde está... la etiqueta del título. >>una portad.. es lo que protege go. [♪] estás viendo en mi telemundo -cuidado con mi láser. -oh... ito y más allá. [música] -estamos llegao. -lo tomaré en cuenta.
8:34 am
-más seguro creo que cae un poco a la izquierda. uh-uh, a la derecha. no, derechito. ♪ vamos, vamos, vamos ♪ a jugar ♪ vam, vamos, vamos lorena: levántate y juega. una hora al día. ♪ [ locutora ] mantén vivas esas prendas especiales protegiendo ada fibra con la suavidad de downy.
8:35 am
♪ siempre te acompañarán. y a ella, tambn. ♪ downy por siempre. ♪ es solo cuestion de tiempo antes que alguien escriba tu nombre en un buscador y pueda ver todo lo que se ha publicado sobre ti. recuerda, una vez que esta ahi, ahi permanece. piensa bien lo que subes a la internet... the more you know.
8:36 am
estás viendo en mi telemundo [♪] >>¡mi libro está arruinado! jamás sabré lo que pasó con davinda dishlika y el labrador perdido. >>y eslibro también tenía un gran final, trilby. >>ómo lo bes, pido? >>lo leí la semana pasada. lo pí prestado en la bibliote. >>es una gran idea, pido. podemos pedirlo prestado en la biblteca. >>y así trilby podrá saber cómo termina la historia. >>correré a la biioteca en este instante. [♪] ¡suerte que la biblioteca está cerca! aquí tienes, trilby. "davin dishlika y el labrador perdido". ahora puedes terminar de leer. >>¡gracias, pido! tendré más idado n el libro.
8:37 am
>>ten idado extraespecial porque es prestado de la biblioteca. >>cierto, me sentaré junto a la mesa pa leer. esa forma, el libro no se ensuciará. >>gran idea, trilby. >>¡ups! será mejor que quite la bebida de aquí. no quiero derramar nada sobre mi libro. >>¡bienensado, trilby! ¡oh, esto emuy emocionante! no puedo esperar a oír cómo termina tu libro. >>oh, yo tampoco finalmente, sabré que pasó con el labradoperdido. >>tengo una idea. después que hayas leído la última página, trilby, ¿por qué no actuamos la historia para los demás? >>esa es una gran idea, pido. yo pue fingir ser davinda dishlika. >>y yo puedo fingir ser el labrador perdido. todos: ¡sí! >>¡no, no! yo quiero ser davinda dishlika, versión gato. quien resuelve todos los misterios antes que lo haga davinda porque los gatos son mucho más inteligentes que los perros. ¡sí!
8:38 am
>>y ahora, yo, davinda dishlika revelé lo que sucedió con el labrador perdido. >>¡oh, qué emocionante! se acabó, este es el final. >>el labdor estaba aqui justamente. ¡tarán! >>me encontraste. ahora es mi turno contar hasta 10 mientras te escondes. >>¿ven? el brador no estaba perdido, simplente, estaba jugando a las escoidas. todos: sí. >>¡qué gran libro, trilby! >>y qué gran final tiene. gracias por actuarlo. >>gracias a todos. me alegra mucho haber podido terminar de leer mi libro. de ahora en adelante, tendré cuidado extraespacial para todos mis libros. >>buena idea, porque si cuidas tus libros, drás disfrutarlos una otra vez. todos: ¡huellas arri!
8:39 am
>>¿cuál es la diferencia ere un libro y un periódico? >>un periódicoo tiene portada. >>¿qué libros te gusta leer? >>de misterio. >>¿qé le enseñan los libros a las personas? >>ji, jiellos no hablan. >>si no hablan, ¿cómo puedes aprender de ellos? >>ah, abres el libro y hay palabras dentro dé y repites esas palabras. >>hola, coadre. >>¿qué es un "compadre"? >>gnifica que... >>ómo estás? >>...que... tu amigo. >>¿es bueno poder lee >>es muy bueno. >>¿por qué? >>puedes aprender más historias que viendo televisión. >>ya sé leer. >>ella está aprendido a leer, es aprendide lectora. >>me gustaría aprender a leer. ¿iépuede enseñarme? ambos: ¡yo, yo, yo! ella: nosotros. ¿cómo aprendes a leer? >>debes escuchar los sonidos.
8:40 am
así... b, a, t. >>b. >>o así... mirame a, to. gato >>¿gato? [risas] >>¿cuántos libros crees que hay en el mundo? >>hay tantos que ni siquiera edo imaginarlo. ♪ oh, oh, oh. ♪ ♪ ¿adónde vamos para conocer? ♪ ♪ a la biblioteca, sí. ♪ ♪ donde algo podamos dcubrir. ♪ a la biblioteca, sí. ♪ [♪] ♪ ¿adónde vamos pa conocer? ♪ ♪ a la biblioteca, sí. ♪ ♪ donde miles libros hay, ♪ ♪ con dibujos o números. ♪ ♪ fantasía y misterio hay, ♪ ♪ futuro y pado. ♪ ♪ si dudas, puedes preguntar. ♪ ♪ oh, , oh. ♪ ♪ ¿adónde vamos para conocer? ♪ ♪ a la bibliotec sí. ♪ ♪ donde algo podamos descubrir.
8:41 am
♪ a la biblioteca, sí. ♪ [♪] ♪ oh, oh, oh ♪ ♪ ¿adónde vamos para conocer? ♪ ♪ a la biblioteca, sí. ♪ ♪ cuando leas un libro o dos ♪ ♪ hay muo que puedes hacer. ♪ ♪ juegos de mesa o internet, ♪ ♪ y todo el tiempo aprovechar ♪ ♪ en la biblioteca, sí... ♪ ♪ el pirata y árboles ♪ ♪ y recuerda.♪ ♪ ¡sin hablar! ♪ ♪ oh, oh, oh. ♪ ♪ ¿adónde vamos para conocer? ♪ ♪ a la biblioteca, sí. ♪ ♪ donde algo podamos descubrir. ♪ a la biboteca, sí. ♪ [♪] [♪] >>¡me encanta ir a la biblioca! >>y a mí me enntan todos los
8:42 am
libros quee pueden prestar ena biblioteca tengo mi libro de cocina. >>tengo mi libro del espacio. tengo mi extraordinario libro de cos por hacer. >>y yo tengo el de animales. empezé leerlo ahora mismo. >>esa es una gran idea, razzles. empecemos todos a leer nuestros libros. >>paren las orejas. ¿quién quiere ir al parque a jugar con la pelota? >>lo sient raggs, estamos leyendo. >>siéntate a leer con nosotros. conseguimos libros maravillosos en la biblioteca. >>¿leer un libro? yo no quiero leer. quiero ir al parque y jugar. >>bien, pero necesitarás tu impermeable. mira... >>¡oh, no! eá lloviendo, ¿qé voy a hacer aha? >>mientraso decides, ¡vamos a tocar! [algarabía] ♪] ♪ algunas veces puedo tardar,
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otras me cuesta un poco imaginar pe después. ¡sí, lo logré! ♪ ♪ me emocioné, así e muévete pues aquí voy. ♪ ¡y viene! ♪ lluvia de ias... lluvia de ideas. ♪ ♪ ahora sí sé qué quiero ser ♪ lluvia de ideas... ♪ ahora sé que quiero estar cerca de ti. ♪ ♪o soy einstein, pero ahora seré u gran leyend al menos hasta la cena ltengo. ♪ no lo niegues, no lo olvides. ♪ ♪ no puedo evitar ser tan especial. ♪ [♪] ♪ lluvia de ideas... ♪ lluvia de ideas... ♪ ahora sí sé qué quiero hacer ♪ lluvia de ideas... ♪ ahora sé ququiero
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estar cerca de ti. ♪ ♪ ahora quiero estar cerca de ti. ♪ ♪ encontrar respuestas, ¡qué emoción! ♪ ♪ claves del mistio resolver. ♪n amigo piensa y piens una y otra vez. ♪ ♪ cuando menos se espera... ¡del cielo caerá la solución! ♪ [♪] ♪ lluvia... lluvia... !de ideas! ♪ ♪ desde esa vez, ahora ves, no me preocupa inventar e imaginar nuevas historia♪ ♪ y después... que lo logré, me emocioné. ♪ ♪ así que muévete como pido ¡aquí voy! ♪ [♪] ♪ yiene..¡lluvia de ideas! ♪ ¡lluvia de ideas!
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♪ ahora sí sé que quiero hacer ♪ lluvia de ideas... ♪ ahora sé que quiero estar cea dei. ♪ [♪] ♪ ahora sé que quiero estar cerca de ti. ♪ ♪ ¡lluvia de ideas! ♪ ♪ ¡lluvia de ideas! ♪ [♪] [♪] estás viendo raggs en mi telemundo [ruidovarios] [gris y exclamacnes] >>protege estilo de vida [gritos] >>no comporquerías. [♪]
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♪ vamos, vamos, vamos, muévete ♪ no estés de flojo. mejor lte a jugar. ya no seas tan fondonga, levántate ya. ♪ a jugar sal a despejarte. sacude el esqueleto. y mueve tu trasero, todito completo. ♪ a jugar levántate, diviértete. lo vas a disfrutar. flojito y cooperando, vamos a jugar. ♪ vamos, vamos, vamos a jugar ♪ ♪ vamos, vamos, vamos levántate, diviértete y mos a jugar. ¡auch! ¡ay, perdón! para buenas ideas de juegos, entra en línea. no esperes más. de fragancia para la ropa unstopables dura hasta por 12 semanas. solo nza las bolitas en la lavadora y la ropa guardada ele fresca hasta por 12 semanas. iguau! todavía huele fresca. [ esposa ] ahora descubre el nuevo aroma brillo.
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estás viendo raggs iguau!en mi telemundo resca. [♪] >>¡ah...! sigue lloviendo. y tenía chas ganas de ir al parque. >>¿por qué no lees con nosotr, raggs? conseguimos muchos libros buenos en la biblioteca. >>pero no tengo ganas de leer un libro.uisiera ir a algún lugar divertido. >>bueno, los libros también te llevan a lugares divertidos, raggs. >>¿los libros me pueden llevar a lugares? ¡¿cómo?! te llevan a muchos lugares en tu imaginación. >>así es. >>como este libro: "el babuino que fue a la luna". >>¿"el babuino que fue la luna"?
8:50 am
¡oh! yo siempre he querido ir a la luna. >>bueno, ¿por qué no finges ser el babuino del lib? >>podrías hacer todo lo que él hace. >>podríamos ayudarte. >>¡esa es una gran idea! >>entonces, empecemos. >>había una vez un pequeño babuino... >>estoy yendo mi libro favoto y se llama "101 cosas que puedes hacer con pescado oloroso". ¡ah, ah! los libros son grandiosos. veamos aquí. raggs: soy el baino e iré aa luna. adoro este libro. [♪] >>raggs... los babuinos no saltan, no son como los canguros. >>entonces, ¿cómo son? >>yo sé. busquemos a los babuinos en el libro de animales que sacaste de la biblioteca. >>buena idea, b-max.
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miren, aquí está el dibujo de un babuino. es como un mono, con dientes grandey nariz larga. bien. ya sé cómo ser un babuino. así... ju, ju, ju... >>haces un gran babuino, raggs. continuemos con la historia. >>a los babuinos les encantan las aventuras. y un día, decidóo ir a la luna. >>parece que necesamos una luna para nuestra historia. pero ¿cómo se ve la luna? >>! sé! busquemos laa en mi libro del espacio. aquí hay un dibujo de la luna. es redonda y brillante >>oigan, podemos usar esto como luna. >>es grandioso, pido. ¿qué sigue en la historia, razzles? >>...el baduo empacó su bolsa. todos estaba listo para viar a la luna, pero necesitaba una cosa muy importante: ¡un cohete
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espacial! >>¿significa que necesitamos un cohete espacial? >>¡oh, cielos! ese es un problema. >>es un gran problema. me encantan los lios con lindas ilustraciones. dumspter: ¿lindas qué? >>ilustraciones. >>¿qué es eso? >>dibujos. >>¡ah, un dibujo! si quisiera encontrar un lugar con muchos libros, ¿dónde debería buscar? >>en la biblioteca. >>¿la qué? >>en la biblioteca. >>¿qué es una biblioteca? >>es un lugar que tiene todo tipo de libro, cintas y discos. >>¿qué te gusta de la biblioteca? >>bueno, a veces escojo algunos capítulos paraue mi hermana me los lea. >>¿ustedes comparten los libros? >>sí. >>¿cómo comparten un libro? >>pueden leerlo juntos. >>yo leo este lado y éel otro lado. >>ujú. >>si quisiera pedir prestado un libro de la biblioteca, ¿cómo debo hacer? >>solo debes ir y pedirlo. te lo prestarán por poco tiempo,
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después tienes que devolverlo. >>¿es bueno aprder a leer? >>sí. >>¿por qué? >>es importante para que aprendas, para que sepas cómo hacerlo. >>y cuando creces, y eres adulto, eres capaz de enseñarle a leer a tus hijos. raggs: en este libro, el babuino va la luna en un cohete espacial. pero yo no tengo cohete espacial. >>bueno, raggs, ¿qué tal si lo hacemos? >>¡pero ¿cómo lo hacemos, b.max?! >>¡ya sé! tal vez algún libro nos diga cómo hacer un cohete espacial. >>¡qué gran idea, raggs! veamos en mi libro de cosas por hacer. >>oigan, está el dibujo de cohete espacial. >>y aqui dice cómo hacerlo. necesitamos una cartulina, cinta adhesiva y pintura. >>¡vamos a comenzar! >>e, raggs, no olvides llevarme contigo. quiero ser el primer gato en el espacio. ¡hola... dumper a raggs!
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¿puedes oírme? fuera. >>listo. el cohete espacial está terminado. >>buenrabajo, b.max. nuestros libros nos dicen muchas cosas. >>tenes elabuino, la luna y el cohete espacial. lo que significa que estamos listos para la historia de "el babuino que e a launa". >>detén tu cola raggs. mira, la lluvia se detuvo. [canto de pájaros] >>¡oh! puede ir al parque como qures, raggs. >>pero... ya no quiero ir al parque. prefiero quedae a leer libros y divertirme. >>¿en serio? >>sí, porque ahora sé que los bros pueden llevarte a lugares divertidos en tu imaginación. ni siquiera tienes que salir de casa. >>así es raggs. sí se puede. >>¿quién quiere despegahacia la luna conmigo? >>nos encantaría ir contigo, y podíamos llevar algunos lios
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para leer en la luna. >>¿todos listos? 5, 4, 3, 2, 1... todos:¡huellas arba! todos: hola, sean. evelyn: ellos son mis ahijados, julia y joseph. mike: y yo les enseño cómo ordeñar, ¿verdad? joseph: sí, es muy divertido, pero queríamos hacer algo con la leche. ¿nos puedes ayudar? >>hum... ¡ajá! teo una idea. abróchense los cinturones. >>listo, sean. [ladrido] >>todos a bordo del autobús
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de "noodle y doodle". [tintineo] ♪ viajamos todojuntos en un autobús. ♪ ♪ tenemos muchas cosas que hacer. ♪ ♪ pintando y cocinando. ♪ ¿lo imaginas tú? ♪ ♪spero que nos puedas ver. ♪ ♪ acompaña a noodle y doodle hoy. ♪ ♪ aventuras por vivir. ♪ hacer un pastel, jugar al revés. ♪ ♪ no sería lo mismo sin ti. cc: telemundo network [tintineo] [♪] todos: hola, sean. >>hola, joseph; hola, julia. hola, evelyn. hola, ke. >>¿cómo estás, sean? >>¡qué bueno verlos! escuché que estaban aprendiendo cómo ordeñar una vaca. joseph: sí, la leche viene de la ubre de la vaca. >>¡así es! >>¿qué hacemos con toda esta lhe? >>podemos hacer una bebida de leche extra especi, malteada
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de arándanos. ambos¡mmm! >>suena bien, ¿no? podemos tomar un vaso y decorarlo con chispitas de colores luego llenarlo con una rica malteada hecha con arándanos y leche. ¡oh! y podemos tomar la leche que sobre para hacer un buen truco, al que yo llamo: la leche mágica. joseph y julia: ¡guau! sean: sí, tomamos un molde para hornr, lcolocamos leche y luego le añadimocolorante de alimentos, jabón líquido y, por arte de magia, se forman remolinos arcoiris haciendo diferentes imágenes en la lee. o es to, doodle. ah... pero necesitamos un lde para hornear, ¿tienen alguno? >>¿tenemos un molde de rnear? >>creo que tenemos en laasa. >>¡oh, nial! bi, mientras ustedes buscan el molde, noodle y yo prepararemos las lteadas con leche y arándanos, y cuando estén list, suben autobús para hacer los dibujos con leche mágica, ¿de acuerdo? >>sí. uunial! tenemos un plan.
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hasta pronto. todos: adiós, sean. >>oye, sean, vamos, comencemos. >>de inmediato, noodle. ella es mi amiga noodle mcnole, a quien gusta ayudarme en la cocina y usar su cerebro. ¿te gusta usar tu cerebro? bien.¡entonces, vamos! [♪] hola, noodle, ¿qué se cuece? >>¡oh! buenosías, sean. >>creo que vine desiado rápido. estoy viendo manchas. >>oye, vi la leche y empecé a hacer como si fuera una vaca. >>ajá. >>¡muuu! >>muy bien, noodle, esa es la leche de la gran de joseph y julia. vamos a usarla para preparar una malteada de arándanos chispeantes. [risa] >>¡qué bueno, sean! bien, ya me lavé las manos, sean. ¿y tu? >>gracias, ndl lo haré. [♪]
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♪ lavo, lavo, lavo hast que quedenimpias... ♪ noodle: anda, sean, limpiecitas. ♪ lavo, lavo, lo hasta hacerlas brillar. ♪ ♪ y con todo muy limpio vamos a cocinar. ♪ >>!genial! ambos: vamos a cocinar. >>lo primero que haremos es pintar el borde de estos vasos con mi tibia para que adhieran todas las chispitas. >>ohnunca antes había pintado con miel. >>entonces, te eantará. sumérgelo. nood: bien. sean: pinta alredor del borde. noodle: ¿así? >>si, muy bien. de acuerdo, nole. ahora viene la parte divertida... chispas, chiss, chispas. >>♪ chispas, chpas, chispas. ♪ me encantpintar con chispas.♪ >>linda canción, noodle. pondré las chispitas de colores en el recipiente e introduciremos el vaso dentro. la miel sirve como pegamento, ¿ ves?

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